分类标签：哲学
内容简介：
学习逻辑可以有许多目的。比如，学会自己如何构造推理的证明，学 会如何判定别人的推理是不是有效，学会如何能够养成正确思维的习惯， 学会如何能够清晰准确地使用语言，等等。如果愿意，这样的目的也许还 可以列出许多。 不过， 目的再多 大致也可以分为两类：一类是通过学习逻 辑，掌握一些专门的技术和方法，从而使我们能够应用这些技术和方法解 决一些具体的问题；另一类是通过学习逻辑，培养一种逻辑的眼界和意识， 从而使这种眼界和意识成为我们知识结构中的构成要素，在我们的生活和 工作中潜移默化地起作用。因此，从逻辑教学的角度出发，首先要考虑的 就是这两类目的。 教授逻辑除了有以上两种目的以外，还有一个目的，这就是告诉学生 一些有关逻辑的知识。这些知识包括逻辑的历史发展、一些主要的逻辑学 家等等。因为逻辑既是一门古老的学科，又有现代崭新的发展。特别是， 它伴随着哲学一起发展，并影响到哲学以及与哲学相关的一些学科，因此 它与哲学和其他学科有密切的关系。一些著名的逻辑学家也是著名的哲 逻辑的一些著名的例子也是哲学史上非常出名的例学 家 子，逻辑的一些 基本概念也成为哲学的基本概念。了解这些知识，不仅有助于学生更好地 学习逻辑本身，而且有助于他们更深入地理解逻辑，从而提高他们进一步 学习逻辑的兴趣 并提高他们学习哲学及其相关学科的兴趣。 就这三个目的而言，最重要的是逻辑的观念。因为逻辑的技术方法， 逻辑的眼界和意识都是围绕着逻辑的观念展开的。因此 本书主要是围绕 以上三个目的，而最突出强调的是逻辑的观念。 本书在写作之前参考了国内外许多教材，与国内外许多同行进行过讨 论，最后决定把读者对象定为大学文科学生，并同时兼顾自学者，尤其是
有理工科背景的读者。因此本书在使用上要达到两个目的。一是搞好课 堂教学， 使之好教、 好学、 好用； 二是便于自学， 使之好读、 好理解、 好掌握。
作者简介：王路，1955年生，清华大学人文学院哲学系教授，博士生导师；中国社会科学院研究院教授；中国社会科学院研究系列正高级专业技术资格评审委员会委员；北京大学外国哲学研究所兼职研究员；北京书生研究中心客座研究员。
学习逻辑可以有许多目的。比如，学会自己如何构造推理的证明，学 会如何判定别人的推理是不是有效，学会如何能够养成正确思维的习惯， 学会如何能够清晰准确地使用语言，等等。如果愿意，这样的目的也许还 可以列出许多。 不过， 目的再多 大致也可以分为两类：一类是通过学习逻 辑，掌握一些专门的技术和方法，从而使我们能够应用这些技术和方法解 决一些具体的问题；另一类是通过学习逻辑，培养一种逻辑的眼界和意识， 从而使这种眼界和意识成为我们知识结构中的构成要素，在我们的生活和 工作中潜移默化地起作用。因此，从逻辑教学的角度出发，首先要考虑的 就是这两类目的。 教授逻辑除了有以上两种目的以外，还有一个目的，这就是告诉学生 一些有关逻辑的知识。这些知识包括逻辑的历史发展、一些主要的逻辑学 家等等。因为逻辑既是一门古老的学科，又有现代崭新的发展。特别是， 它伴随着哲学一起发展，并影响到哲学以及与哲学相关的一些学科，因此 它与哲学和其他学科有密切的关系。一些著名的逻辑学家也是著名的哲 逻辑的一些著名的例子也是哲学史上非常出名的例学 家 子，逻辑的一些 基本概念也成为哲学的基本概念。了解这些知识，不仅有助于学生更好地 学习逻辑本身，而且有助于他们更深入地理解逻辑，从而提高他们进一步 学习逻辑的兴趣 并提高他们学习哲学及其相关学科的兴趣。 就这三个目的而言，最重要的是逻辑的观念。因为逻辑的技术方法， 逻辑的眼界和意识都是围绕着逻辑的观念展开的。因此 本书主要是围绕 以上三个目的，而最突出强调的是逻辑的观念。 本书在写作之前参考了国内外许多教材，与国内外许多同行进行过讨 论，最后决定把读者对象定为大学文科学生，并同时兼顾自学者，尤其是
有理工科背景的读者。因此本书在使用上要达到两个目的。一是搞好课 堂教学， 使之好教、 好学、 好用； 二是便于自学， 使之好读、 好理解、 好掌握。
作者简介：王路，1955年生，清华大学人文学院哲学系教授，博士生导师；中国社会科学院研究院教授；中国社会科学院研究系列正高级专业技术资格评审委员会委员；北京大学外国哲学研究所兼职研究员；北京书生研究中心客座研究员。
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5、kindle推送只支持mobi/txt/pdf格式
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