分类标签：学习教育
内容简介：
福禄培尔(Friedrich Wilhelm August Frbel,1782—1852)是19世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，19世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他也是著名教育家裴斯泰洛齐的教育理论主张的拥护者和追随者，并与裴斯泰洛齐一样充满着对儿童深刻的爱。他作为裴斯泰洛齐的忠实学生，批判地继承和发展了裴斯泰洛齐的事业。他曾经建立了整个儿童时期教育的完整的理论体系。他按照新教育的思想创办凯尔豪学校，并在多年学校工作经验的基础上写出了著名教育论著《人的教育》一书。他一生中最主要的贡献表现在学前教育方面。他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名。从这一意义上说，他是幼儿园的首倡者。同时，由于福禄培尔的幼儿园体现了西方教育工作者从儿童中心的新的理论立场出发实施一种能反映幼儿学习特征的教育计划的最先尝试，所以，于1837年在德国出现的幼儿园被看作幼儿教育的开端。
福禄培尔作为历史上的一位著名教育家，近代学前教育理论的奠基人，他的学说的重大价值早为我国教育界人士所重视。然而由于长期以来受到种种条件的限制，福禄培尔著作在国内的介绍还相当有限。即使是他的众所周知的教育名著《人的教育》一书，迄今还没有一本完整的中译本，尤其是还没有一本直接译自德文的中译本。所见名著选译中的某些章节片断，也只是根据《人的教育》英译本转译过来的，因而译文不免与原文意思有较大出入。目前，在国内学术研究气氛日益高涨的大好形势下，人民教育出版社组织翻译出版外国教育名著丛书，这是一项颇有意义的伟大工程。在这项工程范围内，也包括福禄培尔所著《人的教育》一书，全书初次按德文翻译出版。本书的翻译出版，但愿能有助于我国教育界的理论与实际工作者们对福禄培尔的教育思想作进一步深入了解和研究。
福禄培尔(Friedrich Wilhelm August Frbel,1782—1852)是19世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，19世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他也是著名教育家裴斯泰洛齐的教育理论主张的拥护者和追随者，并与裴斯泰洛齐一样充满着对儿童深刻的爱。他作为裴斯泰洛齐的忠实学生，批判地继承和发展了裴斯泰洛齐的事业。他曾经建立了整个儿童时期教育的完整的理论体系。他按照新教育的思想创办凯尔豪学校，并在多年学校工作经验的基础上写出了著名教育论著《人的教育》一书。他一生中最主要的贡献表现在学前教育方面。他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名。从这一意义上说，他是幼儿园的首倡者。同时，由于福禄培尔的幼儿园体现了西方教育工作者从儿童中心的新的理论立场出发实施一种能反映幼儿学习特征的教育计划的最先尝试，所以，于1837年在德国出现的幼儿园被看作幼儿教育的开端。
福禄培尔作为历史上的一位著名教育家，近代学前教育理论的奠基人，他的学说的重大价值早为我国教育界人士所重视。然而由于长期以来受到种种条件的限制，福禄培尔著作在国内的介绍还相当有限。即使是他的众所周知的教育名著《人的教育》一书，迄今还没有一本完整的中译本，尤其是还没有一本直接译自德文的中译本。所见名著选译中的某些章节片断，也只是根据《人的教育》英译本转译过来的，因而译文不免与原文意思有较大出入。目前，在国内学术研究气氛日益高涨的大好形势下，人民教育出版社组织翻译出版外国教育名著丛书，这是一项颇有意义的伟大工程。在这项工程范围内，也包括福禄培尔所著《人的教育》一书，全书初次按德文翻译出版。本书的翻译出版，但愿能有助于我国教育界的理论与实际工作者们对福禄培尔的教育思想作进一步深入了解和研究。
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