分类标签：历史军事
内容简介：
本书是为大学公共选修课“中国通史（古代部分）”编写的教材，于1997年获得教育部（前国家教委）“九五”重点教材立项。我从1993年起在北京大学开设公共选修课“中国通史（古代部分）”，这本教材就是在我的讲稿基础上增补、修改而成的。现就其内容向读者作以下几点说明：
一、由于公共选修课课时有限，对中国古代历史只能择要讲授，很难面面俱到。我在讲课时讲授政治史方面的内容较多，涉及经济、社会、文化等方面的问题相对较少。写作教材也基本采取了这一原则，以阐述中国古代政治演变大势为主，同时结合政治背景，对一些重要的典章制度随时叙述。经济、社会、文化史方面的内容，则进行了跨朝代较大范围的概括，并未在每个朝代各自分别述及。中国古代历史绵延数千年，内容丰富，头绪繁多，写作此书时最主要的困难不在于网罗，而在于别择。何事当详，何事稍略，何事不专门叙述而由另一事附带提及，都颇费斟酌。本书的结构安排、内容取舍，可能较多地体现了我个人的想法，未必恰当，仅供读者参考。
二、建国以来古代史教材习用的原始社会、奴隶社会、封建社会分期法，对我们理解和研究中国古代历史曾有很大帮助。但这一分期法源于马克思对西方历史发展进程的阐释，用以解释中国历史则有时感到方凿圆枘，不尽吻合。因此关于各社会形态的分期界限长期存在争论，莫衷一是。本书希望避免卷入这一复杂问题，只是大致按朝代顺序进行叙述，未使用上述三种社会形态的概念予以“分期”。在前后内容比重上，对古代史后期的内容阐述相对较为详细，前期则稍显简略。这一方面是由于个人专业和研究方向的影响，对古代史后期更加熟悉一些，另一方面则是因为古代史后期的资料更为具体、丰富，同时离现实更近，写得细致一些不仅有可能，而且似乎也有必要。
三、本书的具体内容较多地受到下列著作影响：……
本书是为大学公共选修课“中国通史（古代部分）”编写的教材，于1997年获得教育部（前国家教委）“九五”重点教材立项。我从1993年起在北京大学开设公共选修课“中国通史（古代部分）”，这本教材就是在我的讲稿基础上增补、修改而成的。现就其内容向读者作以下几点说明：
一、由于公共选修课课时有限，对中国古代历史只能择要讲授，很难面面俱到。我在讲课时讲授政治史方面的内容较多，涉及经济、社会、文化等方面的问题相对较少。写作教材也基本采取了这一原则，以阐述中国古代政治演变大势为主，同时结合政治背景，对一些重要的典章制度随时叙述。经济、社会、文化史方面的内容，则进行了跨朝代较大范围的概括，并未在每个朝代各自分别述及。中国古代历史绵延数千年，内容丰富，头绪繁多，写作此书时最主要的困难不在于网罗，而在于别择。何事当详，何事稍略，何事不专门叙述而由另一事附带提及，都颇费斟酌。本书的结构安排、内容取舍，可能较多地体现了我个人的想法，未必恰当，仅供读者参考。
二、建国以来古代史教材习用的原始社会、奴隶社会、封建社会分期法，对我们理解和研究中国古代历史曾有很大帮助。但这一分期法源于马克思对西方历史发展进程的阐释，用以解释中国历史则有时感到方凿圆枘，不尽吻合。因此关于各社会形态的分期界限长期存在争论，莫衷一是。本书希望避免卷入这一复杂问题，只是大致按朝代顺序进行叙述，未使用上述三种社会形态的概念予以“分期”。在前后内容比重上，对古代史后期的内容阐述相对较为详细，前期则稍显简略。这一方面是由于个人专业和研究方向的影响，对古代史后期更加熟悉一些，另一方面则是因为古代史后期的资料更为具体、丰富，同时离现实更近，写得细致一些不仅有可能，而且似乎也有必要。
三、本书的具体内容较多地受到下列著作影响：……
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暂无
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3、若无特别说明，同一本书的多个格式内容一样，根据需要下载一个即可。
4、如何阅读不同格式的电子书
5、kindle推送只支持mobi/txt/pdf格式
iphone/ipad系统默认safari浏览器下载功能残废，只能下载epub/pdf，点击“下载” > 等待 > “用ibooks打开”；其他格式需安装QQ、UC等浏览器等下载
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4、如何阅读不同格式的电子书
5、kindle推送只支持mobi/txt/pdf格式
iphone/ipad系统默认safari浏览器下载功能残废，只能下载epub/pdf，点击“下载” > 等待 > “用ibooks打开”；其他格式需安装QQ、UC等浏览器等下载
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